سب کے لیے قرآن و عربی

جو ترتیب ہم پڑھاتے ہیں وہ نسلوں کی حلقہ تدریس سے نکلی ہے، کسی پروڈکٹ روڈ میپ سے نہیں۔ ہم نے اسے درجہ بدرجہ ڈیجیٹل کیا اور جو پہلے سے کارگر تھا اس میں کچھ نہیں بدلا۔

عربی جڑوں اور اوزان پر بنی ہے۔ اسی ساخت کے مطابق پڑھانا، نہ کہ اس سے کترا کر، وہی چیز ہے جو طالبِ علم کو ایسا لفظ پڑھنے کے قابل بناتی ہے جو اس نے کبھی دیکھا نہ ہو، بجائے اس کے کہ وہ بتائے جانے کا انتظار کرے۔

حفظ اور قرأت ساتھ پڑھائے جاتے ہیں اور ساتھ ہی ان کی نگرانی ہوتی ہے — جو طالبِ علم صفحہ پڑھ سکتا ہے وہی اسے تیزی سے یاد کرتا ہے۔